Los contenidos de “Patricio Guzmán, cine documental y memoria”, que fueron elaborados por la Cineteca Nacional de Chile en conjunto […]

Los contenidos de “Patricio Guzmán, cine documental y memoria”, que fueron elaborados por la Cineteca Nacional de Chile en conjunto con el Departamento de Educación y Formación en Artes y Cultura del CNCA y contaron con la revisión del mismo Patricio Guzmán, se estructuran en tres secciones: la primera “Cine y memoria” presenta la filmografía del cineasta y describe tres grupos que permiten comprender las transformaciones de su cine. La segunda sección, “Fichas educativas para el debate y la apreciación cinematográfica”, desarrolla una secuencia de mediación para cada una de las películas descritas y está dirigida a espacios de educación formal y educación no formal, permite a docentes y mediadores culturales dinamizar y generar actividades para que los y las jóvenes aprecien el cine y participen en actividades que les permitan desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes vinculadas con diversos sectores de aprendizaje.

La tercera sección, “Aplicación didáctica para establecimientos educacionales”, se dirige específicamente a docentes de la educación formal y propone cinco proyectos que permiten coordinar un trabajo multidisciplinario en torno a las temáticas abordadas en los documentales propuestos: “La batalla de Chile I, II y III” (1975, 1976 y 1979); “Chile, la memoria obstinada” (1997); “El caso Pinochet” (2001); “Salvador Allende” (2004); “Nostalgia de la luz” (2010); “El botón de nácar” (2015), contenidos en el DVD que acompaña la publicación.

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• Ficha de actividades complementarias (NUEVO)

Ficha de actividades complementarias

Este material ha sido desarrollado siguiendo los lineamientos de las unidades didácticas de Patricio Guzmán, cine documental y memoria, y busca ampliar y facilitar el acceso a los Cuadernos Pedagógicos por parte de los y las docentes.

Se disponen aquí actividades de carácter lúdico y complementarias a las que ya están en el Cuaderno Pedagógico, pensadas para que los/as docentes puedan proponerlas a sus estudiantes a través de canales digitales, y estos a su vez puedan realizarlas en sus casas y luego compartirlas por ese mismo medio.

Cabe mencionar que los ejercicios que a continuación se plantean, pueden ser adaptados por los/as docentes de acuerdo con los objetivos y contenidos específicos que estén abordando y a sus respectivas planificaciones.