Presentamos el catálogo con todas las Postales Imaginarias que recibimos desde distintos puntos de la Región de Ñuble para #SoñarElFuturo.

En equipo avanzamos por un ambiente sustentable

El Jardín Infantil y Sala Cuna 21 de Mayo fue creado en el año 1977 y se encuentra ubicado en la población de mismo nombre “21 de Mayo” el cual tiene como principal característica tener entre sus habitantes grupos de familiares de edad madura, quienes se relacionan en su rol de abuelos de muchos de los actuales párvulos usuarios del Jardín. La comunidad educativa en su continuo afán de mejorar las prácticas pedagógicas para que en su oferta de calidad favorezca la identidad de cercanía y participación de la familia en la educación de sus hijos e hijas, ha optado por tener su enfoque pedagógico desde el año 2009 en el currículo sugerido por el referente curricular Reggio Emilia considerando de acuerdo a sus principios: Principios que se van haciendo vida a través de los años. Importancia de las relaciones humanas: Se promueve la satisfacción de los adultos favoreciendo el trabajo cooperativo entre los funcionarios y entre los apoderados y los funcionarios para el logro de objetivos en común. La teoría de los “cien lenguajes de los niños y niñas”: Se intencionan desde los adultos con una mirada sin estructuras convencionales para poder estar sensibles a la comunicación de los niños y niñas a través de sus múltiples expresiones, relevando en el jardín infantil el uso de material reciclado para dar vida a las diferentes manifestaciones artísticas, siendo sus creaciones artísticas parte de los espacios del jardín. La práctica de la escucha: encontrando adultos que en una relación de horizontalidad con los niños y niñas establece comunicación que le permite a ellos/as percibir el interés del adulto sobre sus conocimientos. La valoración de la diversidad y la complejidad: comprendiendo que cada niño-niña es “un mundo” y en esta heterogeneidad aceptarlo con sus diferencias. La participación de la familia y la sociedad quienes tienen cabida en las prácticas pedagógicas por cuanto se valoran sus aportes, con la certeza que familia y sociedad forman parte del niño y la niña, colaborando con una sociedad más futurista en el resguardo y cuidado del medio ambiente, al incorporar el reciclado al arte para así contribuir con el cuidado del medio ambiente. La formación de los educadores conscientes de su rol en el desarrollo humano de los niños y niñas se capacita en instancias de grupo de aula, de estamento y de comunidad educativa procurando que el sentido sea de formación para que los nuevos aprendizajes sean parte innata del actuar. De igual forma el enfoque de las prácticas pedagógicas es orientado hacia los lineamientos técnicos en los énfasis institucionales, los cuales se trabajan a través de las planificaciones de aula, orientados con las actividades planificadas por las comisiones que el jardín tiene para responder a cada uno de ellos. Se destaca la presencia que tienen los niños y niñas en la proyección hacia la comunidad de su rol protagónico en las experiencias de aprendizaje presentando en la sala de exposiciones de la Universidad de Concepción sus creaciones artísticas plasmadas en pinturas al óleo, acrílico, elementos naturales y/o esculturas, exposición que los revela como sujetos de derecho. La Unidad Educativa debe reconoce la importancia de las personas que conforman la comunidad (ateleristas es aquel adulto o par que comparte un saber en favor del bien común) que contribuyen al logro de aprendizajes de los niños y niñas, con el propósito de aportar a su pleno desarrollo cognitivo, artístico, corporal y afectivo expresando adhesión al proyecto educativo de la Unidad Educativa MUSEO ARTEQUIN LOS ANGELES/FUNDACION CMPC El Museo Artequin es un espacio vivo que incentiva la apreciación del arte y la creatividad en sus visitantes, a través de una propuesta museológica y una metodología educativa e interactiva. Artequin Los Ángeles pertenece a una red de sedes en Chile cuyo origen se remonta a la fundación en Santiago del primer Museo con su nombre. Hoy día la red está compuesta por Artequin Santiago, Artequin Concepción, Artequin Viña del Mar y Artequin Los Ángeles. Artequin Los Ángeles, depende de la Fundación CMPC y es el resultado de una donación de Empresas CMPC a la ciudad y del aporte de la Municipalidad de Los Ángeles para su construcción. Todas las sedes de Artequin se han hecho posible gracias al financiamiento conjunto de municipios y empresas acogidas a la Ley de Donaciones Culturales. En Artequin la propuesta metodológica se dirige principalmente a estudiantes de Enseñanza Pre-básica, Básica y Media. Artequin ha elaborado estrategias para recibir a instituciones sociales, culturales, de educación superior, grupos familiares y grupos con necesidades educativas especiales.

9 al 13 de agosto 2021

Colegio Pulmahue de Paine y su Academia de las Artes Escénicas comenzaron las clases presenciales en fase 4 y ha sido un hermoso momento para los alumnos y alumnas que participan en los talleres.

Nuestros queridos estudiantes y profesores, desde Arica hasta Temuco, hicieron cartas para un otrx choyün. Esta actividad fue realizada con mucho cariño, puesto que escribieron palabras de fuerza y contención para la persona que recibiría la carta. Fue una actividad tremendamente enriquecedora.

Con alegría hemos estado recibiendo cartitas de arte postal en nuestros buzones.

Con estudiantes de prebásica a 4° medio, el Colegio de Cultura y Difusión Artística cerró el 1° semestre con todas las artes que imparte el establecimiento.

En esta oportunidad, será de manera virtual

DESDE EL COLEGIO CERVANTES DE LA SERENA, TE DAMOS LA BIENVENIDA

LOS SUEÑOS SÍ SE PUEDEN HACER REALIDAD

Les invitamos a participar de este Gran catálogo #SoñarElFuturo, que buscar reunir todas las obras de arte correo que se generen […]

Se invita a los niños y niñas a confeccionar un animal en peligro de extinción con material reciclado.

Sexto básico A

con los profesores de la comuna se hizo una canción, pronto estaremos juntos de los auténticos decadentes

Evidencia del trabajo colaborativo en casa de las familias y los logros de sus pequeños.

carta estudiante de segundo basico

estudiantes de segundo basico