Seminarios, conversatorios, plenarios, congresos, jornadas de reflexión, etc.

En establecimientos

educacionales,

bibliotecas públicas,

museos, espacios

artísticos y culturales, entre otros

¿PARA QUÉ?

Para relevar la dimensión reflexiva propia de las artes .

LA DIVERSIDAD EN ESTE HITO?

La educación artística ofrece un espacio privilegiado para el diálogo sobre diversidad. La multiplicidad de

manifestaciones artísticas da cuenta de nuestra diversidad creativa y de las diferentes formas que encontramos para

mediar con nuestro entorno y con nuestros conflictos, inseguridades e intereses.

Algunas preguntas que pueden guiar la reflexión son:

¿Cómo las artes trabajan o abordan la diferencia?

¿Qué aporte hacen o pueden hacer las artes para reflexionar sobre la diversidad?

¿Cómo construimos una educación artística que dialogue con las diversas identidades de la comunidad educativa?

Usando obras de artistas para iniciar el diálogo en torno a

conceptos tales como igualdad, integración, discriminación, inclusión, entre otros (ver sugerencias en Anexo 3).

Con estudiantes, docentes, artistas, educadores/as, cultores/as, mediadores/as de museos, curadores/as y la comunidad escolar en general.

También se pueden organizar espacios de diálogo

para un segmento específico (p. ej., docentes), o mezclar segmentos (p. ej., docentes y estudiantes).

Los profesores reflexionan en conjunto con sus estudiantes con respecto a las diferencias del color de piel de cada estudiante.

Los resultados de esta experiencia artista serán expuestos colectivamente el día viernes 18 de mayo.

Material visual como apoyo para introducir la reflexión y el análisis.

Block de dibujo

Pastel graso o lápices de colores

Lápiz mina

Cinta

Durante las dos últimas horas es decir desde las 14:15 a 15:45 hrs