PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como “el alumno”, “su
pupilo”, “el profesor” y sus respectivos plurales para referirse a hombres y mujeres.
1.-MISIÓN: “Somos una Comunidad Educativa cuyos esfuerzos se orientan a la
formación de personas con saberes, valores, destrezas y habilidades
que le posibiliten la vivencia de su proyecto de vida en una sociedad en
constante cambio, ello a través de una Educación de excelencia que
considera los principios de calidad como “el ser más” y los procesos
permanentes de la autoevaluación y el aprender de y con otros como
pilares del desarrollo humano”.
2.- VISIÓN: “Queremos ser una Comunidad Educativa de calidad, al servicio del
crecimiento y desarrollo de todos sus integrantes, respetando la
diversidad; y, donde se conjuguen la tradición nacional, la cultura, las
artes y la innovación; en la que nuestros alumnos logren una sólida
formación como personas capaces de empatizar, solidarizar y
relacionarse, utilizando el diálogo y la comunicación como un
instrumento de realización, en un ambiente de respeto, justicia y
equidad en la convivencia, posibilitando su integración a diferentes
propuestas educativas como agentes y protagonistas de su propio
aprendizaje”.
3.- VALORES:
Entendemos por valores las normas de conducta y actitudes sociales según las
cuales nos comportamos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto.
Asignamos valor a un comportamiento, en la medida en que sirve mejor para la
supervivencia y a la vez le hace sentido al ser humano, ayudándole a conseguir la armonía y
la independencia que necesita, creemos que estos valores pueden conducir a las personas a
un desarrollo pleno de sus capacidades naturales a través de un comportamiento ético. Un
valor será verdadero en función de su capacidad para humanizar a las personas.
1.- Respeto: Hacia sí mismo y al prójimo, aceptando al resto con sus virtudes y
defectos, teniendo un trato adecuado tanto verbal como actitudinal.
Actitudes:
- Tolerancia
- Escuchar
- Empatía
- Buenos modales
- Cortesía
- Autoestima
2.- Honestidad: Ser fiel a la verdad.
Actitudes:
- Ser sincero en comportamientos, palabras y afectos.
- Cumplir con compromisos y obligaciones sin trampas o engaños.
- Expresarse sin temor.
3.- Responsabilidad: Asumir y cumplir las tareas encomendadas
Actitudes:
- Puntualidad
- Cumplir tareas
- Hábitos (orden, organización, limpieza, entre otros)
- Cuidar
- Autocuidado
- Compromiso
- Sentido de Equipo
4.- Solidaridad: Capacidad de comprometerse con el bienestar de otros.
Actitudes:
- Ayudar
- Colaborar
- Participar
- Altruismo
- Caridad
- Búsqueda de la Paz
5.- Disciplina: Capacidad de lograr las metas mediante el trabajo constante,
perseverante y con rigor.
Actitudes:
- Orden y eficacia
- Organización del tiempo y actividades
- Hábitos y reglas personales
- Perseverancia
- Autodisciplina
6.- Tenacidad: Firme en sus propósitos.
Actitudes:
- Voluntad
- Orientación a objetivos
- Búsqueda de la excelencia
4. PRINCIPIOS O PILARES EDUCACIONALES
Conforme a la misión del Liceo y a las políticas educativas del país, los principios
pedagógicos que nos sustentan son lo que se indican:
A. Principios relacionados con la educación
 La educación es un derecho garantizado en la Constitución, y como tal, debe
constituirse en una obligación el brindar este servicio a nuestros educandos.
 La educación implica deberes que deben ser asumidos por toda la comunidad
educativa.
 La formación integral de la persona es un imperativo del proceso educativo,
entendido este como un conjunto de acciones planeadas conscientemente,
intencionales y sistemáticas cuyo propósito es el desarrollo de los aspectos
cognitivos, valóricos, éticos, artísticos-culturales, kinestésicos y afectivos.
 La comunicación humana es inherente al proceso educativo, estableciendo
canales de autoreflexión y de interacción con otros.
 La educación debe facilitar, fomentar y fortalecer la relación familia-entornoescuela.
 La formación para la democracia es un deber educacional, donde se enfatice
la participación y la representatividad.
 La formación de las personas debe atender los requerimientos de un mundo
globalizado, dinámico e interconectado, donde se promuevan aprendizajes
relacionados con el manejo de la información, uso de tecnologías de comunicación,
idioma inglés, pluralismo.
 La educación de calidad es la que entrega herramientas y aprendizajes
significativos, transformando positivamente la vida de las personas. Una educación
de calidad e inclusiva es la base de una sociedad equitativa y socialmente estable
y equilibrada.
 La educación debe promover un pensamiento diverso, pluralista, crítico,
innovador e integrador.
 Es fundamental la formación de los estudiantes a partir del desarrollo de sus
habilidades intelectuales, destrezas y capacidades de nivel superior, que les
permitan el acceso al conocimiento y a una mejor comprensión de la realidad.
 Educar para convivir con el otro desarrollando habilidades sociales para la
resolución de conflictos y la sana convivencia..
 Se reconocen y comparten los principios constitutivos de la educación del siglo
XXI; “aprender a conocer”, ”aprender a hacer”, ”aprender a ser” y “aprender a vivir
juntos”.

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B. Principios relacionados con el alumno
 Desarrollar un proceso de formación sistemático que implica aprender a
pensar, sentir, expresar, actuar, compartir, querer y perseverar en sus propósitos.
 Desarrollar la autonomía a través del aprender haciendo.
 La práctica de la reflexión, crítica y autocrítica contribuye a mejorar el
aprendizaje del alumno.
 Compromiso y responsabilidad frente a su propio aprendizaje.
 Aceptación y respeto por la diversidad como fundamento de la sana
convivencia.
 Estimulación de la creatividad y los talentos en las distintas dimensiones de
la persona.
 Desarrollar la autodisciplina tanto en el ámbito intelectual como afectivo,
físico y social.
 Formación ciudadana
C. Principios relacionados con el profesor
 Enseñar con el ejemplo.
 El rol del docente como facilitador y guía.
 La flexibilidad, afectividad y creatividad del docente son elementos
fundamentales en el proceso formativo de los alumnos.
 El docente es un profesional capacitado para enfrentar situaciones
emergentes y construir a partir de ellas.
 Altas expectativas respecto de las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de
todos sus alumnos, sumado a un sentido positivo de la vida.
 La constante preocupación del docente por reflexionar acerca de la práctica
pedagógica, enriquece el proceso educativo.
 El profesor tiene como premisa fundamental atender la diversidad de sus
alumnos, tanto en sus niveles de aprendizajes como en sus características
personales.
 El compromiso del docente con el mantenimiento de un buen clima
organizacional es un factor relevante en el desarrollo de los aprendizajes.
 La permanente autoevaluación del docente favorece sus prácticas
pedagógicas.
 El conocimiento y aplicación permanente del marco para la buena enseñanza
es punto de partida de su quehacer pedagógico.
 El diálogo académico, disciplinario e interdisciplinario, son indispensables para
abordar los desafíos que demanda la educación de la sociedad del conocimiento.
CORPORACIÓN MUNICIPAL PARA
EL DESARROLLO SOCIAL
VILLA ALEMANA
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D. Principios Institucionales
 El compromiso con un servicio educativo de calidad que garantice una sólida
formación de base, permitiendo a los estudiantes la participación y movilidad
social con reales oportunidades, independiente del origen social o el capital cultural
de sus familias.
 El desarrollo de las competencias y habilidades de sus alumnos, alumnas y
personal, es un imperativo institucional.
 La integración de los padres y apoderados como apoyo al proceso educativo,
es importante para la institución.
 El apoyo al rol parental y el desarrollo de habilidades y competencias, es
inherente a la labor educativa del establecimiento.
 El compromiso de quienes integran la comunidad educativa, es fundamental
para el buen desarrollo institucional.
 El desarrollo de aprendizajes significativos que permitan contextualizar y
proyectar la educación, es un imperativo institucional, donde se entregue a los
alumnos no sólo conocimientos sino que herramientas necesarias para
desenvolverse con seguridad y adquirir cualquier conocimiento que se presente.
 Un clima institucional cálido favorece el proceso educativo integrador.
 El uso de las tecnologías de la información y comunicación, son herramientas
relevantes en la formación de los alumnos y alumnas.
 El desarrollo de un pensamiento emprendedor, productivo y creativo es
esencial en la formación de la persona.
 El compromiso de docentes-directivos con la función educacional y relacional
de la institución es un eje motivador para el crecimiento y desarrollo de ésta.
 El respeto hacia sí mismo, hacia la vida y al medio social, cultural y natural
son elementos prioritarios en la educación para la paz y la libertad.
 El respeto y fomento de la historia nacional, tradiciones y valores patrios son
elementos que se promueven en la educación.
 El desarrollo profesional, la responsabilidad personal y el compromiso con la
institución son fundamentales para la mejora de la educación.

Profesor(es) trabajando en SEA: Rocio Roman Roco

Nombre Establecimiento: LICEO BICENTENARIO TÉCNICO PROFESIONAL MARY GRAHAM
Tipo: Público
Dirección: Sede Almirante Neff 655, Villa Alemana, Chile.
Comuna: Villa Alemana
Región: Región de Valparaíso