FOCALIZACION 2018

Durante el año 2017 y 2018 se realizaron diversas intervenciones desde lo pedagógico y desde lo psicosocial, esta actividades se desarrollaron con aportes del estado a través de la Adjudicación de proyectos de Reinserción escolar, específicamente con el apoyo del Plan Integral de Bajos de MENA, iniciativa de prevención de la delincuencia y violencia en los barrios desde la intendencia metropolitana.

Cuando comienza nuestro vínculo con los planes integrales, comienza además a funcionar en nuestra escuela una serie mas de intervenciones que se venían generando con fuerza en nuestra escuela , pero para las cuales necesitábamos contar con insumos para potenciar los espacios educativos, desde lo humanos y material.

Nuestra necesidad de intervenir de manera mas integral a nuestros estudiantes en diversos talleres, tiene que ver con un dispositivo de intervención que nos permitió apoyar a aquellos estudiantes que provienen de Bajos de Mena, si no además los que proviene de otras poblaciones de Puente Alto y de la Pintana específicamente de la población el Castillo.

Durante el año 2017 y 2018 nuestros índices de vulnerabilidad fueron altos, y esta situación de vulnerabilidad social se viene trabajando y apoyando con fuerza hace aproximadamente 30 años. Lo que además se incrementa en el año 2009 con la incorporación de estudiantes del Castillo, entender además el contexto donde hoy y hace mucho tiempo entendemos la vulnerabilidad más compleja y muchas veces con pocos recursos.

El proyecto Novomar busca innovación y creatividad a través de una nueva metodología de aprendizaje circuitos de aprendizaje con estudiantes nómadas.

Desde la innovación  busca que la metologia apunte a generar aprendizaje en todos los espacios para comprender a sus estudiantes como sujetos nómades que transitan y generan aprendizajes significativos en todos los espacios.

Una de las ideas primordiales es movilizar a los estudiantes a través del conocimiento del todo y que desde el aprender se busquen  y se indagan diferentes maneras de complementar el conocimiento no solo del paradigma educativo donde el pedagogo debe regirse exclusivamente en los planes y programas del Mineduc.

Lo que busca Novomar es generar aprendizaje  e indagación apreciativa a través la práctica complementaria entre docente y tallerista.

Y que a su vez los estudiantes transiten por nodos de aprendizaje o lugares donde reciban aprendizaje intra y extra escuela eje: de la metodología es que la planificación diaria sea acompañado de  talleres  de artes marciales, teatro, futbol calle, danza, y diferentes técnicas de carnaval entendiendo este aprendizaje como intraescuela.

Extraescuela serán aprendizajes ligados a lugares y personas que generen holisticamente conocimiento e identidad.

Metodológicamente además se busca que los espacios sean dinámicos y de goce la Escuela Novomar, es hoy una alternativa de Educación Integral, que agrupa elementos alternativos y no curriculares como son la integración el apego con sus estudiantes , cultura de paz , justicia restaurativa, con una búsqueda y razonamiento colectivo, que busca el fortalecimiento de sus aprendizajes , desde una visión holística , donde el estudiante es entendido en su contexto, no situándolo como un sujeto más, si no que potenciándolos como niños y niñas sujeto de derechos, pretendiendo desde la praxis de su educador se empoderen sus conocimientos.

Bajo este contexto, tenemos una cercanía con contextos vulnerables, y estos mismos nos acercan, a tener una matrícula con estudiantes de Puente Alto y La Pintana, niños, niñas y adolescentes, que en diversas relaciones escolares han sido desvinculados, en breves palabras alumnado que no es recibido en otros colegios, por tener edad superior al normal curso, por conductas disruptivas, déficit atencional, trastornos de conducta entre otros.

Son diversas las formas de cómo los apoderados se han puesto su confianza en nuestra escuela, entre ellas, la derivación de la OPD de la Pintana 2014, La derivación de programas del Sename a través de nuestro contacto con red Técnica de Infancia de la Comuna de Puente Alto, espacio que propone mejorar la política local de infancia, fundación Sumate y la demanda espontánea de aquellos apoderados que necesitan un espacio de acogida para la problemática que traen sus hijos.

Hemos trabajado arduamente en la reinserción educativa de muchos NNJ de la Comuna de Puente Alto y la Pintana, encontrándonos hoy día dentro de las escuelas que vincula desde la integración y desde la inclusión social, no poniendo sesgos a nuestros estudiantes, ni trabas para el acceso, se trabaja desde la complejidad, ya son varias las instituciones que nos derivan estudiantes, esto no nos aleja de tener hoy día dentro de nuestros 200 estudiantes un 43 % de rezago escolar y repitencia, aproximadamente 8 por curso, lo que mas aya de ser una dificultad es un desafío para nuestro modelo educativo, que busca la retención de NNJ, para que sus complejidades sociales y familiares , además no se vea perjudicado por un sistema escolar competitivo y segregador.

En su generalidad tenemos hoy tenemos 200 estudiantes (muestra 200 NNJ /2018) niños matriculados, de los cuales el 40 % son Mujeres y el 60 % hombres.
La Escuela Novomar tiene proyecto de integración con niños de Básica con un de 27 % de NNJ integrados, bajo un clima de contacto directo y diverso.

El porcentaje total de niños que atiende la E. Especial es de un 8 % de una (muestra 200 NNJ).

La Escuela Novomar está dentro de las 10 escuelas, más vulnerables de la Comuna de Puente Alto (particulares Subvencionadas y Corporación Municipal), en un rango de 112 Establecimientos, en donde nuestro índice de vulnerabilidad alcanza un 94 %, lo que nos posiciona como una escuela que puede acceder a beneficios para sus estudiantes, aunque todavía existe mayor apoyo para los municipales.

Al individualizar a nuestros Estudiantes nos encontramos con niños institucionalizados en la red sename o que se encuentran en algún tipo de proceso judicial sea por vulneración de derechos o reparación, que en su totalidad son el 39 % (tribunales de familia, programas sename e instituciones).

Además de atender a niños que provienen de hogares donde el adulto significativo, no son los padres, un 30 % de ellos viven en familias monoparentales, muchas de ellas disfuncionales, con padres adictos a las drogas o negligentes.

La matrícula a Abril de 2018, es de 200 NNJ de los cuales 35% es residente de la Comuna de la Pintana, específicamente en la población el Castillo, sector periférico, donde las viviendas son de mejoras sociales, uno de los sectores mas segregados del mundo “Estudio realizado por la U. Católica Raúl Silva Henríquez”.
Caracterizado hoy por su gran consumo de drogas y trafico, además de balaceras y escasa intervención social, encontrándose hoy la comuna de la Pintana en un rango de las perores comunas con peor calidad de vida .

Informe que además considera a Puente Alto, como parte del estudio 2016, en sectores donde nuestra escuela tiene estudiantes matriculados.

El otro 34 % de nuestros estudiantes, proviene de la Comuna de Puente alto, de la población, Bajos de Mena, poblaciones carentes de espacios comunes, áreas verdes, en donde el consumo de drogas y la dependencia de estas, es un factor que desencadena hoy la deserción escolar y la delincuencia.

El otro 32% Corresponde a Poblaciones cercanas a la Escuela, Las Brisas, Las Clara y Venezuela, no exentas de problemáticas y violencia estructural, pero el territorio donde geográficamente esta instalada la escuela, hoy cuenta con protección barrial, siendo una población donde sus propietarios es su gran mayoría son adultos mayores y ex trabajadores de las papeleras.

Junaeb asigna beneficios, según IVE (Índice de vulnerabilidad escolar), que para nuestra escuela este año 2018 aplica con un 94 % lo que le permite entregar desayuno y almuerzo al 94% de nuestros Estudiantes, y una colación especial, para alumnos del Chile solidario y del programa Ético familiar solo el 15% recibe este beneficio, recurso que permite incrementar la alimentación y fortalecer aún más la recepción del Estudiante, entendiendo además que este beneficio gradualmente es escaso y de prioridad para una alimentación de calidad .

La vinculación que hoy tenemos con diferentes instancias de participación para la promoción y participación de nuestros alumnos radica principalmente en la búsqueda de espacios que los acojan, les enseñen y les proporcionen apoyo social, vincularnos hoy significa expandir las redes de apoyo, actualmente contamos con diferentes redes de apoyo, OPD de Puente Alto intervención Psicosocial, PPC Don Bosco Intervención Individual, Instituto Profesional Los Leones intervención individual Practicas con mas de 105 practicas desde el 2013 al 2018 , Universidad cardenal Raúl Silva Henríquez prácticas y voluntariados en pedagogía, Pie Poniente, Consejo Técnico de Infancia(Sename), , Programa Habilidades para la vida Puente Alto, PPF Puente Alto, Gestiones varias Consultorio San Jerónimo, Guías y Scouts Franceses, Cesfam programa básico ambulatorio, Sernam Cordillera, Plan Integral Bajos de Mena, Proyecto gente de la calle (donación en sillas) Instituto IDMA Practica de Flores de Bach, Instituto Cosam Puente Alto, Plan Cuadrante y Consultorio Alejandro del Río

Profesor(es) trabajando en SEA: alexandra Paez Rojas

Nombre Establecimiento: ESCUELA NOVOMAR
Tipo: Particular subvencionado
Dirección: Leonardo da Vinci 923
Comuna: Puente Alto
Región: Región Metropolitana de Santiago