LICEO BICENTENARIO TÉCNICO PROFESIONAL MARY GRAHAM Villa Alemana, Región de Valparaíso Contacto

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como “el alumno”, “su
pupilo”, “el profesor” y sus respectivos plurales para referirse a hombres y mujeres.
1.-MISIÓN: “Somos una Comunidad Educativa cuyos esfuerzos se orientan a la
formación de personas con saberes, valores, destrezas y habilidades
que le posibiliten la vivencia de su proyecto de vida en una sociedad en
constante cambio, ello a través de una Educación de excelencia que
considera los principios de calidad como “el ser más” y los procesos
permanentes de la autoevaluación y el aprender de y con otros como
pilares del desarrollo humano”.
2.- VISIÓN: “Queremos ser una Comunidad Educativa de calidad, al servicio del
crecimiento y desarrollo de todos sus integrantes, respetando la
diversidad; y, donde se conjuguen la tradición nacional, la cultura, las
artes y la innovación; en la que nuestros alumnos logren una sólida
formación como personas capaces de empatizar, solidarizar y
relacionarse, utilizando el diálogo y la comunicación como un
instrumento de realización, en un ambiente de respeto, justicia y
equidad en la convivencia, posibilitando su integración a diferentes
propuestas educativas como agentes y protagonistas de su propio
aprendizaje”.
3.- VALORES:
Entendemos por valores las normas de conducta y actitudes sociales según las
cuales nos comportamos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto.
Asignamos valor a un comportamiento, en la medida en que sirve mejor para la
supervivencia y a la vez le hace sentido al ser humano, ayudándole a conseguir la armonía y
la independencia que necesita, creemos que estos valores pueden conducir a las personas a
un desarrollo pleno de sus capacidades naturales a través de un comportamiento ético. Un
valor será verdadero en función de su capacidad para humanizar a las personas.
1.- Respeto: Hacia sí mismo y al prójimo, aceptando al resto con sus virtudes y
defectos, teniendo un trato adecuado tanto verbal como actitudinal.
Actitudes:
- Tolerancia
- Escuchar
- Empatía
- Buenos modales
- Cortesía
- Autoestima
2.- Honestidad: Ser fiel a la verdad.
Actitudes:
- Ser sincero en comportamientos, palabras y afectos.
- Cumplir con compromisos y obligaciones sin trampas o engaños.
- Expresarse sin temor.
3.- Responsabilidad: Asumir y cumplir las tareas encomendadas
Actitudes:
- Puntualidad
- Cumplir tareas
- Hábitos (orden, organización, limpieza, entre otros)
- Cuidar
- Autocuidado
- Compromiso
- Sentido de Equipo
4.- Solidaridad: Capacidad de comprometerse con el bienestar de otros.
Actitudes:
- Ayudar
- Colaborar
- Participar
- Altruismo
- Caridad
- Búsqueda de la Paz
5.- Disciplina: Capacidad de lograr las metas mediante el trabajo constante,
perseverante y con rigor.
Actitudes:
- Orden y eficacia
- Organización del tiempo y actividades
- Hábitos y reglas personales
- Perseverancia
- Autodisciplina
6.- Tenacidad: Firme en sus propósitos.
Actitudes:
- Voluntad
- Orientación a objetivos
- Búsqueda de la excelencia
4. PRINCIPIOS O PILARES EDUCACIONALES
Conforme a la misión del Liceo y a las políticas educativas del país, los principios
pedagógicos que nos sustentan son lo que se indican:
A. Principios relacionados con la educación
 La educación es un derecho garantizado en la Constitución, y como tal, debe
constituirse en una obligación el brindar este servicio a nuestros educandos.
 La educación implica deberes que deben ser asumidos por toda la comunidad
educativa.
 La formación integral de la persona es un imperativo del proceso educativo,
entendido este como un conjunto de acciones planeadas conscientemente,
intencionales y sistemáticas cuyo propósito es el desarrollo de los aspectos
cognitivos, valóricos, éticos, artísticos-culturales, kinestésicos y afectivos.
 La comunicación humana es inherente al proceso educativo, estableciendo
canales de autoreflexión y de interacción con otros.
 La educación debe facilitar, fomentar y fortalecer la relación familia-entornoescuela.
 La formación para la democracia es un deber educacional, donde se enfatice
la participación y la representatividad.
 La formación de las personas debe atender los requerimientos de un mundo
globalizado, dinámico e interconectado, donde se promuevan aprendizajes
relacionados con el manejo de la información, uso de tecnologías de comunicación,
idioma inglés, pluralismo.
 La educación de calidad es la que entrega herramientas y aprendizajes
significativos, transformando positivamente la vida de las personas. Una educación
de calidad e inclusiva es la base de una sociedad equitativa y socialmente estable
y equilibrada.
 La educación debe promover un pensamiento diverso, pluralista, crítico,
innovador e integrador.
 Es fundamental la formación de los estudiantes a partir del desarrollo de sus
habilidades intelectuales, destrezas y capacidades de nivel superior, que les
permitan el acceso al conocimiento y a una mejor comprensión de la realidad.
 Educar para convivir con el otro desarrollando habilidades sociales para la
resolución de conflictos y la sana convivencia..
 Se reconocen y comparten los principios constitutivos de la educación del siglo
XXI; “aprender a conocer”, ”aprender a hacer”, ”aprender a ser” y “aprender a vivir
juntos”.

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B. Principios relacionados con el alumno
 Desarrollar un proceso de formación sistemático que implica aprender a
pensar, sentir, expresar, actuar, compartir, querer y perseverar en sus propósitos.
 Desarrollar la autonomía a través del aprender haciendo.
 La práctica de la reflexión, crítica y autocrítica contribuye a mejorar el
aprendizaje del alumno.
 Compromiso y responsabilidad frente a su propio aprendizaje.
 Aceptación y respeto por la diversidad como fundamento de la sana
convivencia.
 Estimulación de la creatividad y los talentos en las distintas dimensiones de
la persona.
 Desarrollar la autodisciplina tanto en el ámbito intelectual como afectivo,
físico y social.
 Formación ciudadana
C. Principios relacionados con el profesor
 Enseñar con el ejemplo.
 El rol del docente como facilitador y guía.
 La flexibilidad, afectividad y creatividad del docente son elementos
fundamentales en el proceso formativo de los alumnos.
 El docente es un profesional capacitado para enfrentar situaciones
emergentes y construir a partir de ellas.
 Altas expectativas respecto de las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de
todos sus alumnos, sumado a un sentido positivo de la vida.
 La constante preocupación del docente por reflexionar acerca de la práctica
pedagógica, enriquece el proceso educativo.
 El profesor tiene como premisa fundamental atender la diversidad de sus
alumnos, tanto en sus niveles de aprendizajes como en sus características
personales.
 El compromiso del docente con el mantenimiento de un buen clima
organizacional es un factor relevante en el desarrollo de los aprendizajes.
 La permanente autoevaluación del docente favorece sus prácticas
pedagógicas.
 El conocimiento y aplicación permanente del marco para la buena enseñanza
es punto de partida de su quehacer pedagógico.
 El diálogo académico, disciplinario e interdisciplinario, son indispensables para
abordar los desafíos que demanda la educación de la sociedad del conocimiento.
CORPORACIÓN MUNICIPAL PARA
EL DESARROLLO SOCIAL
VILLA ALEMANA
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D. Principios Institucionales
 El compromiso con un servicio educativo de calidad que garantice una sólida
formación de base, permitiendo a los estudiantes la participación y movilidad
social con reales oportunidades, independiente del origen social o el capital cultural
de sus familias.
 El desarrollo de las competencias y habilidades de sus alumnos, alumnas y
personal, es un imperativo institucional.
 La integración de los padres y apoderados como apoyo al proceso educativo,
es importante para la institución.
 El apoyo al rol parental y el desarrollo de habilidades y competencias, es
inherente a la labor educativa del establecimiento.
 El compromiso de quienes integran la comunidad educativa, es fundamental
para el buen desarrollo institucional.
 El desarrollo de aprendizajes significativos que permitan contextualizar y
proyectar la educación, es un imperativo institucional, donde se entregue a los
alumnos no sólo conocimientos sino que herramientas necesarias para
desenvolverse con seguridad y adquirir cualquier conocimiento que se presente.
 Un clima institucional cálido favorece el proceso educativo integrador.
 El uso de las tecnologías de la información y comunicación, son herramientas
relevantes en la formación de los alumnos y alumnas.
 El desarrollo de un pensamiento emprendedor, productivo y creativo es
esencial en la formación de la persona.
 El compromiso de docentes-directivos con la función educacional y relacional
de la institución es un eje motivador para el crecimiento y desarrollo de ésta.
 El respeto hacia sí mismo, hacia la vida y al medio social, cultural y natural
son elementos prioritarios en la educación para la paz y la libertad.
 El respeto y fomento de la historia nacional, tradiciones y valores patrios son
elementos que se promueven en la educación.
 El desarrollo profesional, la responsabilidad personal y el compromiso con la
institución son fundamentales para la mejora de la educación.

Profesor(es) trabajando en SEA: Rocio Roman Roco

Nombre Establecimiento: LICEO BICENTENARIO TÉCNICO PROFESIONAL MARY GRAHAM
Tipo: Público
Dirección: Sede Almirante Neff 655, Villa Alemana, Chile.
Comuna: Villa Alemana
Región: Región de Valparaíso

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